Proyecto: "La historia de mi país, ¿es un cuento o es realidad?"

Fundamento s  

La idea de este proyecto es que a los niños no les queden imágenes o recuerdos aislados, vagos, de hechos históricos como los del 25 de mayo de 1810 o los de la casita de Tucumán.

Será necesario que a través de una investigación histórica, los alumnos/as puedan documentarse e ilustrarse lo suficiente como para concluir que nuestra historia pasó realmente y no es un cuento.

Lo primero que trabajaremos será la observación del material recolectado: imagenes, fotos, ilustraciones, objetos antiguos, tratando de hacer comparaciones con la época actual. Esta primer aproximación al mundo pasado facilitará una nueva e importante etapa de nuestra investigación: la lectura y comprensión de los hechos. Aquí nos detendremos lo suficiente como para practicar la lectura comprensiva, estimulando el hacer preguntas y dialogar con los textos seleccionados. Luego de acordar qué nos quiso decir el autor, iremos registrando las conlcusiones.

Con este proyecto nos proponemos hacer un museo con objetos antiguos para exponer en la muestra anual, demostrando que nuestra historia fue realidad.

Responsables: Prof. Mónica Farias, docente de 2do. Año.

              Lic. Sandro Cano, asistente educacional.

              Prof. Sandra Agnes, vicedirectora turno mañana.

Destinatarios: alumnas y alumnos de 2do. Año, EGB 1, turno mañana.

Propósitos:

- Repasar los acontecimientos históricos seleccionados.

- Buscar relaciones entre los acontecimientos por medio de la observación de láminas.

- Promover una primera explicación entre dos de los hechos históricos seleccionados: Colón (1490) y el 25 de Mayo de 1810.

- Registrar la explicación en los cuadernos.

Contenidos:

- Conceptuales: Descubrimiento de América (1490), El 25 de Mayo de 1810, Belgrano creador de nuestra Bandera (1812), San Martín libertador de América (1818 Chile y 1821 Perú), El Congreso de Tucumán (1816).

- Procedimentales: acceso a diferentes fuentes de información; escuchar e interpretar consignas; observación guiada; redacción de borradores de textos; ubicación espacio-temporal en el mapa.

- Actitudinales: entender el presente a partir del conocimiento del pasado; descubrir y disfrutar de las relaciones entre hechos históricos; y valorar los aportes individuales y grupales.

Secuencia de actividades:

  1) Breves comentarios acerca de lo que estamos investigando y presentación de los diferentes grupos.

  2) Ubicar las imágenes de las láminas en relación con los datos históricos.

3) Sondeo de las relaciones que los alumnos/as pueden establecer entre los hechos históricos seleccionados.

  4) Explicación guiada de las relaciones entre dos hechos: el descubrimiento de América y el 25 de mayo de 1810.

5) Redacción de un texto informativo, en forma grupal.

6) Registro del texto producido en el cuaderno.