• Alumnos y docentes del segundo ciclo de la EGB, de escuelas estatales y privadas de todo el país que cuenten con acceso a Internet.

• Formar lectores y escritores, verdaderos practicantes de la lectura y escritura.

• Contribuir a la tarea docente en su misión de formar lectores y escritores, brindándoles herramientas y recursos.

• Generar una comunidad de aprendizaje virtual entre niños, docentes y escritores que articule las metas anteriormente explicitadas.

• Incrementar el número de libros leídos por los niños.

• Incrementar el conocimiento de los niños acerca de autores de literatura infantil.

• Generar una reflexión crítica por parte de los niños en torno a los libros leídos.

• Brindar a los niños oportunidades de contactarse con la lectura y la escritura como saber no disociado.

• Generar un espacio para que los niños puedan ejercer el rol social y comunicativo de la lectura y de la escritura.

• Incrementar el conocimiento de los docentes en torno a autores de libros para niños.

• Brindar recursos a los docentes para la formación de niños lectores y escritores.

• A lo largo del ciclo lectivo 2003 participarán en el programa un total de 16 escuelas. Ocho escuelas participarán durante el primer cuatrimestre de 2003 y las otras ocho lo harán durante el segundo cuatrimestre.

• Participarán en el programa hasta 60 niños por escuela de segundo ciclo de la EGB. Cada institución determinará internamente la distribución en años y secciones de los niños participantes.

• Cada escuela deberá designar un coordinador que será el referente en las comunicaciones entre la escuela y Fundación Leer.

• Para comenzar, Fundación Leer se comunicará telefónicamente y por e-mail con las escuelas seleccionadas y les dará un cronograma de trabajo y toda la información necesaria para comenzar a trabajar.

• Luego se desarrollarán las siguientes instancias de trabajo:

- Durante un período de un mes, los niños conocerán y analizarán la trayectoria de un escritor de literatura infantil. Para ello contarán con los siguientes recursos:

• Sección "Tus escritores favoritos" en la página web. Allí encontrarán información sobre el autor de cuatrimestre, presentada de un modo ameno. Haciendo clic en diferentes secciones podrán conocer aspectos humanos y otros vinculados con el proceso de escritura de los escritores participantes en el programa (Primer cuatrimestre 2003: Graciela Beatriz Cabal – Segundo Cuatrimestre: Silvia Schujer).

• Diálogo on line con el autor. Permitirá generar una reflexión en torno al proceso de escritura, obtener información sobre el mismo y tener un contacto más directo con el escritor. Se comunicará oportunamente a las instituciones la fecha y horario en que se realizará. Asimismo, en la sección Recursos para Docentes, los maestros encontrarán información sobre la utilización de este recurso.

Luego, de conocer la obra del autor, los niños elegirán una de sus obras a través de una votación on line.

- A partir de la selección de una obra del autor, comenzará el proceso de escritura.

- Fundación Leer organizará a las escuelas participantes en dos grupos: Grupo A y Grupo B. Cada uno de estos grupos escribirá un cuento inspirado en la obra del autor elegida en la votación.

- ¿Qué significa que el cuento de los chicos esté inspirado en la obra del autor? Simplemente, que sus personajes, ambientación, hechos, estructura, entre otros elementos, deben funcionar como disparadores para la creación de una nueva obra. Las relaciones entre el producto de los chicos y la obra "inspiradora" no tienen por qué ser explícitas o lineales.

- Para organizar el proceso de escritura colectiva, Fundación Leer numerará a las escuelas de cada grupo del 1 al 4 y les asignará una parte del cuento a escribir:

Escuela 1: Introducción (ambientación en tiempo y espacio y esbozo de los personajes).

Escuela 2: Descripción en profundidad de los personajes y relaciones entre ellos.

Escuela 3: Desarrollo del conflicto.

Escuela 4: Desenlace.

- Las escuelas producirán, una después de la otra, la parte del cuento asignada, respetando los períodos asignados por Fundación Leer.

- Cada docente establecerá los modos de organización de la escritura de los cuentos. En la sección Recursos para Docentes encontrarán sugerencias en este sentido.

- Cuando cada escuela finalice la parte del cuento asignada, deberá enviarla por mail a Fundación Leer a la siguiente dirección: proyectosespeciales@leer.org.ar dentro de los plazos establecidos.

- Los cuentos producidos por los Grupos serán publicados en la página web, para que todos los participantes del programa puedan acceder a ellos.

El escritor del cuatrimestre leerá los cuentos y realizará comentarios sobre ellos, con el fin de orientar a los chicos y valorar su trabajo creador.

Al finalizar el año, los niños, los docentes y los escritores participantes elegirán, a través de una votación on line el Cuento del Año. Podrán elegir entre un total de cuatro cuentos producidos por las escuelas participantes en el programa durante los dos cuatrimestres del ciclo lectivo.

- Las escuelas autoras del Cuento del Año recibirán libros para la formación de un Rincón de Lectura en la institución.

- Estas instituciones contarán con el apoyo y asesoramiento de Fundación Leer para el armado del rincón.

Todos los niños y docentes participantes recibirán un diploma del programa "Cuento de Cuentos", que será enviado oportunamente a la escuela por correo postal.

- Además, los coordinadores del programa en cada escuela podrán comunicarse con Fundación Leer cada vez que lo necesiten a través de la siguiente dirección electrónica: proyectosespeciales@leer.org.ar

• Contar con un equipo de conducción y un cuerpo docente entusiasta y comprometido, dispuesto a participar en un proyecto diferente y a aprovechar de modo creativo los recursos propuestos.

• Los docentes participantes deberán tener un dominio básico del uso de la computadora y experiencias previas en navegación en internet.

• Las escuelas deberán contar con por lo menos tres computadoras con las siguientes características:

• Las computadoras deben ser accesibles para los chicos, ya que realizarán actividades y buscarán información en internet.

• Tener disponibilidad para comunicarse regularmente con Fundación Leer a través del correo electrónico.

• Actitudes de los niños hacia la lectura, por ejemplo, comenzaron a entusiasmarse con la lectura, aumentaron su interés por leer, etc.

• Actitudes de los niños hacia la escritura, por ejemplo, comenzaron a entusiasmarse con la escritura creativa, etc.

• Aprendizajes por parte de los niños de criterios para evaluar y seleccionar obras literarias.

• Incremento de la cantidad promedio de libros leídos por los chicos.

• Enriquecimiento de la labor docente a partir de las actividades sugeridas.

Al finalizar el ciclo lectivo se les solicitará a los coordinadores que completen un Informe Final, en el que detallarán su experiencia y los resultados del trabajo