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FUNDAMENTACIÓN:
“La historia de la humanidad es, en realidad, la respuesta dilatada y permanente del hombre al reto del medio, vista a lo largo de los tiempos”. El estudiar grandes hechos con la comprensión del sentido causal que encierra su proceso, hasta culminar con el conocimiento de la época en la cual está inmerso, permitirá al alumno identificarse como sujeto de la historia. De esta manera comprenderá que todos tenemos participación en la formación de la misma y que él tiene la responsabilidad de contribuir con su esfuerzo personal para ser un elemento de progreso de la sociedad que está integrando.

OBJETIVO DEL PROYECTO:
Promover el intercambio internacional de los principales procesos que han determinado la evolución material y moral de los diferentes países que intervienen en el proyecto, a través del conocimiento y valoración de los grupos humanos y personalidades que han incidido en nuestra historia. Una manera de enfocar la historia no exclusivamente como algo perteneciente al pasado, sino en relación con el presente y sobretodo con el futuro que es responsabilidad de todos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Orientar la atención del niño hacia el pasado, en relación con sus intereses y necesidades, como forma de iniciar la comprensión del presente.
* Iniciar la búsqueda de la verdad histórica acerca de las raíces de la cultura en la que  actualmente somos parte.
* Conocer los orígenes de nuestra comunidad nacional y apreciar los factores que han incidido en su desarrollo.
* Intercambiar las raíces históricas de cada pueblo o país para lograr en los estudiantes un conocimiento más completo de la historia universal.

Incentivar el valor del estudio de la historia para incidir en el presente, para ser parte activa de los cambios sociales, e incluso para investigar y descubrir acontecimientos “ocultados” con o sin intención, que nos explican nuestro ser o hacer actual y nos dan las pautas de lo que se debe mejorar o cambiar en nuestras vidas.

CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO:
Estos son los contenidos que trabajaron los niños en el aula con las seños.

Módulo 1: La vida vivida
* Tiempo histórico. Memoria individual. Presente, pasado y futuro de mi historia personal.

Módulo 2: La vivida - espacio geográfico
* Representación y localización cartográfica del espacio geográfico
* Población. Organización social en el espacio. Los censos.
* Medios de transporte: incidencia en la comunidad.
* Diferentes conjuntos ambientales. Problemas ambientales: extinción de especies.

Relaciones de los grupos y sus implicancias en la vida social
* Funciones de la ciudad: comercial - industrial
* Actividades económicas y sus necesidades: aproximación al circuito productivo
* Necesidades individuales y colectivas

Comportamiento de distintos grupos socio-culturales
* Derechos y deberes de cada uno: responsabilidades individuales y colectivas.
* Actividades culturales y recreativas de la ciudad.
* LA escuela como ámbito de socialización.

* La tierra en el espacio exterior: El sol ,la tierra, la luna
* La tierra en el sistema solar
* El tiempo meteorológico. Las estaciones.

* Discursos orales. Contextos de uso.
* Conversación espontánea. Turnos de intercambio. La escucha
* Vocabulario de uso. Relaciones semánticas
* Variedad discursiva: Naracción, descripción, argumentación.

* Estrategias lectoras y escritoras
* Diversidad textual: informativos (nota de enciclopedia, diccionario, texto expositivo, entrevista, instructivos). Expresivos - literarios (cuento, leyenda)
* El proceso de producción escrita: planificación, textualización, revisión.
* Unidades lingüísticas.
* Propiedades de los textos: coherencia, cohesión, adecuación a la situación comunicativa.
* Corrección gramatical