El Viaje
Este proyecto se propone trabajar con niños de 4to, 5to. 7mo EGB, transitando contenidos curriculares integrando áreas, acercando los contenidos al mundo más cotidiano de los niños y niñas y al uso de las nuevas tecnologías.
Trabajar en grupo y representar a su escuela, a su lugar y a su provincia, despertará en ellos el compromiso y el deseo de hacer mejor y con responsabilidad la tarea. Por otro lado este proyecto puede concebirse como un “juego” ya que se proyecta el tratamiento de diferentes contenidos relacionados en un proyecto común que se irá desarrollando por etapas, al final de las cuales habrá un resultado que mostrar, explicar y disfrutar.
Es de destacar que aquí se trabajarán los objetivos curriculares y principalmente los actitudinales que generan la responsabilidad de trabajar en grupo y cumplir en tiempo y forma con las consignas que se irán desarrollando.
Título del proyecto: El viaje
O investigando sobre los lugares que no conocemos...
Áreas que involucra:
Lengua.
Ciencias sociales.
Ciencias naturales
Matemática
Plástica
Tecnología
Participantes: alumnos de 5to año de Buenos Aires, alumnos de 4to año de Santa Fé, alumnos de 7mo año de San Juan y alumnos de 5to año Tierra del Fuego.
Recursos:
Es indispensable contar con correo electrónico para el envío de los trabajos realizados en cada fase. Los mismos podrán enviarse en formato rtf o html.
Cada escuela se compromete a trabajar en cada tema (cada fase) y envíar por correo electrónico su producto a la escuela correspondiente, al término de cada una de las fases.
Organización para el envió: A partir de ahora cada escuela tendrá un número.
Buenos Aires= escuela 1
Santa Fé= escuela2
San Juan= escela 3
Tierra del Fuego= escuela 4
El orden para enviar los distintos trabajos, por consiguiente será así: Buenos Aires envía a Santa Fé, Santa Fe a San Juan, San Juan a Tierra del Fuego y Tierra del Fuego a Buenos Aires.
Duración:
Puesta en común: dependiendo de cada etapa (Puesta en común entre coordinadores)
La puesta en común entre los alumnos, se realializará a partir del día lunes 23 de mayo. La misma consiste en enviar un mail (uno sólo) en el cual cada grupo participante se presentará, contando quienes son, de donde, sus nombres, escuela, cantidad de alumnos, etc. Presentación e intercambio por correo electrónico. Este mails debe realizarse en la sala junto con la docente. Quien irá guiando la misma.
El día 23 este debe estar listo y debe ser enviado a primera hora o el día anterior, para que los alumnos puedan conocerlo y compartirlo ese día.
Aclaración: este mails, ya que es la presentación, por única vez se enviará a las tres escuelas restantes. Por ejemplo: Tierra del Fuego envía a Buenos Aires, santa Fe y San Juan el mismo día ya que sólo es la presentación.
Introducción:
Un grupo de niñas y niños de diferentes lugares de nuestro país planean realizar un viaje. Para ello se dividen para averiguar y planificar los lugares posibles a visitar. Durante el transcurso del viaje irán recolectando la información que les brindarán en cada lugar visitado.
Se planea realizar:
· Retrato de una niña y un niño
· Un folleto turístico
· Un informe sanitario
· Un periódico
1ra fase
Un niño y una niña (cada escuela creará dos personajes).
Retrato de ambos. Se trata de realizar un prototipo de niños “ideales”. Es decir, las niñas y niños reflexionarán sobre las mejores aptitudes que poseerán los personajes que tendrán su misma edad.
Nombre, edad, descripción física, características personales (cómo es con sus amigos, su carácter, sus modos de ser, sus gustos, etc. Sus fortalezas y debilidades.
Se hará hincapié en que los personajes asuman, en la medida de lo posible, las características propias del lugar donde viven, incluyendo modismos al hablar, costumbres, etc. Serán los representantes de su escuela, de su barrio, distrito y provincia.
Duración: 1 semana, los dibujos seleccionados de un niño y una niña, deben enviarse a la escuela que nos toca, de acuerdo al organigrama. Ej. Buenos Aires envía sólo a Santa fe. (se deben enviar a traves del correo, es decir se deberán scanear las imágenes)
Fecha de envío: jueves 2 de junio
2da fase
Un niño y una niña de otra escuela llegan de visita. Desean averiguar las características del lugar. La escuela “anfitriona” se convierte en agencia de turismo: asumen el rol de agentes de viaje. Deberá confeccionar un folleto con las características del lugar para brindar la mayor información posible a los visitantes.
Relieve. Superficie. Ubicación. Límites. Densidad de población. Clima. Costumbres. Modismos. Paseos. Producción. Recursos. Cómo festejan las fiestas. Fiestas especiales del lugar. Ferias artesanales. Productos artesanales. Ganadería. Agricultura. Hotelería. Transportes. Rutas. Gobiernos. Problemas ambientales. Trabajos más típicos (o posibles de la zona). Pobreza. Desocupación.
La extensión y contenido de la información queda a criterio de cada escuela. Según sus posibilidades y creatividad.
Duración: 4 semanas, debe ser con ayuda de las docentes de año, si se puede. La investigación tratará de tener como objetivo buecar información de nuestra ciudad y nuestra región, para posteriormente armar el folleto.
Fecha de envío: 30 de junio. En este momento cada escuela envía nuevamente a la escuela que le toca. Envía no sólo a los niños virtuales sino también el folleto ( como datos adjuntos) ej: Buenos Aires envía Santa Fe, los niños (dibujos) de Tierra del Fuego junto con el folleto que ellos prepararon.
Atención: en este envió los docentes deberán enviar un mails a la docente de la escuela receptora contandoles con que enfermedad irá uno de los alumnos virtuales, para poder continuar con la 3er fase. La enfermedad debe ser característica de la zona.
Acá deberíamos dejar una pausa ya que empiezan las vacaciones en algunas provincias y en otra comienzan el 18 de julio hasta el 29. podríamos continuar con la siguiente fase al inicio de agosto.
3ra fase
Llega una nueva pareja de niños a la escuela. Lamentablemente uno de ellos se enferma y debe recurrir al médico. ¿qué hacer?
Los alumnos/as deberán investigar y confeccionar un informe sanitario lo más completo posible sobre la región. Sistema de salud. Enfermedades endémicas. Causas. Etc
Basados en el informe sanitario, confeccionarán un relato sobre lo ocurrido. ¿qué pasó con los visitantes?¿dónde lo llevaron? ¿cómo lo atendieron?¿cómo se curó?
Duración: dos semanas. Siempre con ayuda de los docentes involucrados. Investigarán cual es la enfermedad, cuales son las de nuestra región y como se cura. Luego realizarán el informe sanitario y el relato.
Envío: lunes 15 de agosto. Ahora cada escuela envía nuevamente a la escuela que le corresponde, no sólo los dibujos, también el folleto de la región anterior y el informe elaborado.
4ta fase
Han pasado otras dos semanas y nuevos visitantes llegan a la escuela. Los niños/as anfitriones realizan un diario cultural donde podrán incluir reportaje a los artistas locales, personajes notorios. Eventos culturales. Leyendas. Publicidad. Etc.
Duración: tres semanas. Se puede realizar en publisher u otra aplicación. Debe contener noticias de la escuela y la ciudad.
Fecha de envío: lunes 5 de septiembre. Cada escuela envía a los niños que estaban de visita, el folleto que los acompañaba, el informe sanitario y el periódico producido por ellos.
5ta fase
Cada par de alumnos virtuales habrá terminado su aventura y volverá junto con la información que fueron recolectando a sus respectivas escuelas.
Se hara puestas en común con los niños, comparando los distintos trabajos y sacando conclusiones, las cuales se volcarán en el trabajo final.
Aclaraciones:
Al finalizar las dos semanas previstas para la realización del retrato cada escuela deberá enviarlo por correo electrónico a la escuela correspondiente.
La escuela 1 envía a la 2, la 2 a la 3, la 3 a la 4, etc.
2da fase:
Cada escuela recibió a dos visitantes que no saben nada del lugar y deberán realizar un folleto turístico con amplia información para “mostrarles”.
Luego envía a estos viajeros con el folleto a la escuela correspondiente.
3ra fase
Cada escuela recibió a dos nuevos visitantes y un folleto turístico de otra zona. Pero...se enferman al llegar. Los grupos anfitriones deberán investigar y preparar un informe sobre sanidad servicios, vacunación, etc.
Luego envía todo el material recopilado a la escuela siguiente.
4ta fase
Nuevos visitantes han llegado y poseen otro folleto (de la escuela 1) y un informe sanitario (de la escuela 2).
Ahora a los nuevos visitantes habrá que informarlos sobre personalidades y cultura en general del lugar, visitas, etc. Realización de periódico.
Luego envía todo el material a la escuela correspondiente.
5ta fase
Con la información obtenida de todas las zonas (escuelas), se realiza una puesta en común sacando conclusiones las cuales se volcarán en el trabajo final.
También si es posible se pueden realizar chat entre los alumnos que han participado del proyecto para que pueden intercambiar algunas dudas, conocerse más y cerrar las conclusiones.
Segunda etapa:
Recopilación del material producido por todas las escuelas Con este material sugiere realizar con los alumnos/as en cada escuela según sus posibilidades, alguna de las opciones siguientes:
Ø presentación de pantallas
Ø página web
Ø programa de autor
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